Задача

Тема: Задача

 

Ход урока

 

1. Организационное начало урока

 

Сегодня на уроке
Пойдём мы с вами в лес.
И будем все внимательно
Учиться математике.

 

2. Актуализация знаний

 

-  На уроке мы будем учиться решать задачи, решать примеры и отвечать на интересные вопросы, которые приготовили нам лесные жители. Поможет нам в этом Лесовичок.

 

1) Устный счёт

 

А на поляне , посмотри:
Цветочки, бабочки, грибы.
Глазами пёстрыми глядят
И как будто говорят:
Полюбуйся и сравни!
 

- Сколько всего грибов? Десять.
- Грибы помогут вам назвать правильные числа.
- Назовите число, которое больше семи, но меньше девяти. Восемь.
- Назовите число, которое меньше семи, но больше пяти. Шесть.
- Какие числа меньше числа четыре? Три, два, один.
- Какое число следует за числом девять? Десять.
- Какое число следует за числом восемь? Девять.
- Какое число предшествует числу шесть? Пять.
- Какое число предшествует числу три? Два.
- Какое число больше трёх на один? Четыре.
- Какое число меньше шести на один? Пять.
- Назовите соседей числа три. Два и четыре.
- Назовите соседей числа десять. Девять и одиннадцать.
- Какие съедобные грибы вы знаете?

- Почему люди иногда могут отравиться грибами?
- С грибами нужно быть очень осторожным.
 

Их весной и летом
Мы видели одетыми.
А осень с бедняжек
Срывает все рубашки.

- О чём говорится в этой загадке?
- Правильно, это деревья. Сколько всего деревьев? Пять.

- Какое дерево лишнее? Почему? Сосна, потому что это не лиственное дерево.

- Какую пользу приносит лес?
- Чем больше времени человек проводит  в лесу, тем реже он болеет. В народе все знают, что отдых под берёзой, дубом, сосной, клёном, липой и ивой укрепляет здоровье и снимает усталость. Можно под ними посидеть, полежать или обхватить их ствол. Но во время грозы нельзя находиться рядом с деревом: может попасть молния. Уходя погладь дерево и поблагодари его за то, что оно помогло тебе.
- А вот осина, черёмуха, тополь и ель снимают боль и различные воспаления. Но находиться именно с этими деревьями долго рядом нельзя, они отнимают у человека энергию.

- Посмотрите, как интересно посажены в лесу деревья.
Сколько всего деревьев? Шесть.

-Как вы это узнали? К пяти прибавить один, получится пять.

- Сколько  всего деревьев? Семь.
- Пять плюс один будет – шесть и к шести прибавить один получится – семь.

- Сколько всего деревьев?  Восемь.
- Пять плюс один будет – шесть, к шести прибавить два получится – восемь.

Это кто же примостился на сучке
В нарядном красном колпачке?
Как долотом долбит сучок.
Тук, тук, а где же червячок? Это дятел.

- Почему дятла называют санитаром леса?

- Дятел запутался в составе числа.  Помогите ему разобраться.

1	2	3	1
4	1	2	1
3	0	3	1
2	5	0	1

- Наберите суммой трёх чисел число 6.

 

1	5	2	1
3	2	1	3
0	1	2	6
4	3	2	1

- Наберите суммой трёх чисел число семь.

 

Взял иголку ёжик в лапки,
Стал он шить зверятам шапки:
Пять – для маленьких зайчат,
А четыре – для волчат.
Ёжик шапки шьёт толково.
Сколько шапок у портного?

- Девять, так как пять и четыре – это девять.

 

Вот семь дубов и три сосны.
Как зелены они, стройны!
Деревьев сколько тут? Узнайте
И хорошенько сосчитайте.

- Десять, так как семь и три – это десять.
 

Дружно муравьи живут
И без дела не снуют:
Два несут травинку,
Три несут былинку,
Пять несут от ёлки
Колючие иголки.

- Сколько муравьишек занято работой?
- Десять. Два плюс три будет – пять, а пять плюс пять будет – десять.

 

1 ряд: ■ ▲ ▄  ■ ▲

2 ряд: ○ ▲□  ○ ▲

Серый волк очень вредной натуры,
Перепутал геометрические фигуры.
Вы подумайте сначала,
А потом уж отвечайте.

- Какой фигуры не хватает в первом ряду? Четырёхугольника.
- Этот четырёхугольник называется прямоугольником, так как у него 4 стороны и четыре прямых угла. Обратите внимание, что у прямоугольника противоположные стороны равны.

- Какой фигуры не хватает во втором ряду? Квадрата.
- У квадрата все стороны равны.

 

Физкультминутка для глаз

 

Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано:
Где  окно и где крыльцо.
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.

 

Актуализация знаний 2

3. Формирование знаний

 

- Кто это у нас любит малину? Медведь.
- В тарелке четыре ягоды малины, а на столе две. Сколько всего ягод малины?

- Что нам известно? В тарелке четыре ягоды, а на столе две.
- Это условие задачи.
- Сколько всего ягод? Это вопрос задачи.
Кружки объединяем, так как нужно узнать сколько всего, значит, задача решается сложением.
- Значит, четыре плюс два будет – шесть.
- Это решение задачи.
- Так сколько всего ягод малины? Шесть ягод малины.
- Это ответ задачи.
- Мы с вами и задачу решили и домик построили.

- Записывать нужно так.

                           Задача

○○○○ ○○
4 + 2 = 6 (яг.)

Ответ: 6 ягод.

- Давайте попробуем решить следующую задачу. Запишите слово задача.

- На тарелке было пять ягод черники. Одну ягоду съел медведь. Сколько ягод осталось?
- Что известно в задаче?
- На тарелке 5 ягод черники. Одну ягоду съел медведь.
- Как называется эта часть задачи? Правильно, это условие задачи.
- Сколько кружков мы должны нарисовать? Пять.
- Но одну ягодку съел медведь, что мы должны сделать c одним кружком ? Зачеркнуть.
- Что нужно узнать? Сколько ягод осталось?
- Как называется эта часть задачи? Вопрос задачи.
- Если у нас кружочек зачёркнут, значит, его нужно отнять. Задача решается вычитанием.
- От пяти отнять один будет – четыре. Что мы сделали сейчас? Решили задачу.
- Сколько ягод осталось? Четыре ягоды осталось.

- Значит, чтобы решить задачу мы должны её прочитать; выяснить, что известно, что нужно узнать; нарисовать рисунок к задаче и определить, как её решать; записать решение; записать ответ.
 

- Лесные ягоды наполнены живительной силой, в лесу есть лекарства от всех болезней. А здоровье – это самое дорогое, что есть у человека. Сладкая душистая малина мельче садовой, но гораздо ароматней и вкусней. А малиновый мёд – самый лучший лечебный мёд. Даже медведи знают, что эта ягода полезна. И от цинги помогает, и от малокровия и от болей в желудке спасает. Она очищает сосуды и снимает аллергию. А отвар листьев малины пьют при кашле, ознобе, кожных заболеваниях.

 

Физкультминутка

 

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп! Немного отдохнём
И домой пешком пойдём.

 

Актуализация знаний 3

4. Закрепление знаний

 

- Я предлагаю вам условие задачи, а вы поставьте к ней вопрос.

Над цветком летало три пчёлки, к ним прилетело ещё две. Какой вопрос можно поставить к задаче? Сколько всего пчёлок стало?

- Запишите слово «Задача».
- Что известно в задаче? Летало три пчёлки и прилетело ещё две. Рисуем условие.
- Что нужно узнать в задаче?
- Раз нужно узнать, сколько всего, значит, кружочки объединяются, и задача решается сложением.
- Запишите решение задачи.
- Как запишем ответ задачи?

- Сколько ос осталось? Придумайте условие к этому вопросу.
- Возле гнезда летало три осы, одна улетела. Сколько ос осталось?
- Запишите слово «Задача». Какой рисунок нарисуем?
- Почему один кружок перечёркнут? Потому что одна оса улетела.
- Что нужно узнать в задаче?
- Сколько ос осталось?
- Как решается задача?
- Раз кружок зачёркнут, значит, задача решается вычитанием.
- Запишите решение задачи.
- Запишите ответ задачи.

- Осы и пчёлы кусаются не потому, что они злые. А потому, что они защищаются. Если их не дразнить, не махать перед ними ветками, тряпками и руками, то они вас не тронут. После укуса шести ос или пчёл человека нужно везти в больницу, потому что может начаться сильная аллергия на яд и человек может даже умереть. Если больница далеко, место укуса нужно смазать свежим соком подорожника, затем приложить несколько листиков к ранке и отправиться к врачу.

 

- Составьте задачу по рисунку.
- На дубовой веточке четыре зелёных листочка и два коричневых. Сколько всего листочков?
- Что известно в задаче? На ветке четыре зелёных и два коричневых листочка.
- Рисуем рисунок.
- Что спрашивается в задаче?
- Сколько всего листочков?
- Раз спрашивается, сколько всего, значит, квадратики объединяются, и задача решается сложением.
- Запишите решение и ответ задачи.

□□□□  □□
4 + 2 = 6 (л.)

Ответ: 6 листочков

- Проверь себя!  

 

- Составьте задачу по этому рисунку.
- На дубовой веточке было шесть листиков. Два листика упало на землю. Сколько листочков осталось?
- Назовите условие задачи. На ветке шесть листков, два упало.
- Рисуем рисунок.
- Назовите вопрос задачи.
- Как будем решать задачу?
- Так как два листочка упали, значит, их на ветке больше нет и задача решается вычитанием.

Запишите решение и ответ задачи.

                            Задача

□□□□□□. (Последние 2 зачеркнуть)
6 - 2 = 4 (л.)

Ответ: 4 листка.

- Проверь себя!

 

5. Самостоятельная работа

 

1)
- Начертите, один прямоугольник. 
Проведите один отрезок так, чтобы получилось два треугольника.

2)
- Найдите сумму чисел и запишите в виде примеров.
- Проверь себя!

- Найдите разность чисел и запишите в виде примеров.
- Проверь себя!

 

6. Логическая задача

 

- Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела одна яблоня, потом – три сливы. Сколько деревьев зацвело?
- В январе деревья не цветут.

 

7. Подведение итогов

 

- Из каких частей состоит задача?
- Условие, вопрос, решение, ответ.

- Как нужно решать задачу?
- Прочитать; узнать, что известно и что нужно узнать; сделать рисунок; решить задачу; записать ответ.

- Вы молодцы, потрудились на славу!

Лесной урок окончен,
Уже домой пора.
Мы скажем: «До свидания вам, новые друзья!»

 

Рефлексия

 

Продолжите фразу:

Мне было интересно…
Мне было тяжело…

- Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению.