Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от Вас не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

Чистописание

Пропишите заглавную и строчную букву ж и ее соединения с другими буквами.

Жж жЖж ХЖхж жи жа жу жэ

Пропишите слова: жизнь,  жираф, животное.

Подберите к каждому слову глагол.

Запишите пословицу:

Жизнь дана на добрые дела.

Как вы понимаете ее смысл?  

Изучение материала

Сегодня мы продолжим работу над правописанием безударных личных окончаний глаголов. Будем учиться правильно и чётко объяснять, какую гласную нужно писать в безударном личном окончании глагола и как проверить это.

Как правильно написать безударное окончание глагола?

Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно определить его спряжение.

Рассмотрите схему определения спряжения глаголов.

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяется по их неопределенной форме.

          Ко второму же спряжению

          Отнесём мы, без сомненья,

          Все глаголы, что на -ить

          (Исключая брить, стелить).

          А ещё: смотреть, обидеть,

          Слышать, видеть, ненавидеть,

          Гнать, держать, дышать, вертеть,

          И зависеть, и терпеть.

          Вы запомните, друзья,

          Их на -е спрягать нельзя!

Запомните!

При образовании форм глагола надо правильно поставить вопрос к неопределенной форме и к формам настоящего и будущего времени: что делать? – что делает? и что сделать? – что сделает?

Что делать? светить,

Что делает? светит,

Что сделать? посветить,

Что сделает? посветит.

Глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и глаголы без приставок.

посветить и светить – 2 спряжение.

Запомним написание гласных букв Е и И в безударных личных окончаниях глаголов.

В окончаниях глаголов I спряжения пишем гласную е:

Слушаешь, слушает, слушаем

В окончаниях глаголов II спряжения пишем гласную и.

Говоришь, говорит, говорим, говорят.

В 3 лице глаголы 1 спряжения имеют окончание -ут (-ют): слушают.

Глаголы 2 спряжения имеют окончания

-ат (-ят): говорят.
 

 Закрепление материала

Словосочетания замените глаголом, подходящим по смыслу:

Обратиться с вопросом -5- спросить;

 доказывать своё -5- спорить;

 быть нездоровым  -5- болеть; относиться с уважением -5- уважать; сделать нарядным -5- нарядить;

вести наблюдения -5- наблюдать; оказывать помощь -5- помогать;

сделать объявление – 5- объявить;

 сделать подарок -5- подарить;

 оказывать доверие -5- доверять.

Определите спряжение глаголов, поставьте глаголы в форму 2 лица, ед. и мн.числа:

Проверьте себя

спросить – 2 спряжение, ты спросишь, вы спросите;

спорить – 2 спряжение, ты споришь, вы спорите;

болеть – 1 спряжение, ты болеешь, вы болеете;

уважать – 1 спряжение, ты уважаешь, вы уважаете;

нарядить – 2 спряжение, ты нарядишь, вы нарядите;

наблюдать – 1 спряжение, ты наблюдаешь, вы наблюдаете;

помогать– 1 спряжение, ты помогаешь, вы помогаете;

объявить – 2 спряжение, ты объявишь, вы объявите;

подарить – 2 спряжение, ты подаришь, вы подарите;

доверять – 1 спряжение, ты доверяешь, они доверяют.

Замените фразеологизмы глаголами в неопределённой форме:

Задирать нос, забегать вперёд, задеть за живое, закинуть удочку, делать из мухи слона, смотреть сквозь пальцы, сбить с толку, бить баклуши.

Укажите спряжение глаголов.

Проверьте себя.

Важничать(I), торопиться (спешить) (II), взволновать(I), разузнать (разведать)(I), преувеличивать(I), не замечать(I), запутать(I), бездельничать(I).

Какие из данных устойчивых выражений могут употребляться и в прямом значении?

Забегать вперёд, закинуть удочку, смотреть сквозь пальцы.

Развиваем свою речь

Знаете ли вы о происхождении выражения «бить баклуши»? Что такое «баклуши» и кто и когда их «бьёт»?

С давних пор люди делали посуду из дерева. Чтобы вырезать ложку, надо было отколоть от бревна чурку-баклушу. Заготавливать баклуши поручалось подмастерьям. Это было лёгкое, пустячное дело, не требующее особого умения. Готовить такие чурки и называлось «баклуши бить».

С точки зрения занятых людей бить баклуши – пустая трата времени. Отсюда, из насмешки мастеров над подмастерьями-«баклушечниками», и пошла эта поговорка.

Физкультминутка

Спишите словосочетания, поставьте глаголы в 1-м лице множественного числа. Выделите окончания, укажите спряжение глаголов.

Топором (колоть),  ножом (резать),  пилой (пилить),  щёткой (чистить), лопатой (копать), краской (красить), молотком (стучать), плугом (пахать), сеялкой (сеять).

Проверьте себя и оцените свои успехи

Топором колем(I) ,  ножом режем(I),  пилой пилим(II),  щёткой чистим(II), лопатой копаем(I), краской красим(II), молотком стучим(II), плугом пашем(I), сеялкой сеем(I).

Самостоятельная работа

 Спишите пословицы, вставьте пропущенные окончания глаголов, укажите спряжение.

Кто вперёд смотр_т, тот далеко вид_т. Кто много вид_т и слыш_т,  тот  много  зна_т. Не  посмотр_шь – (не)  увид_шь,  (не) расспрос_шь – (не) найдёшь. За двумя зайцами погон_шься, ни одного (не) пойма_шь. Воду в решете (не) удерж_шь. Конь вырвется – догон_шь, а слова сказанного (не) ворот_шь.

Проверьте себя.

Кто вперёд смотрит(II), тот далеко видит(II). Кто много видит(II) и слышит(II),  тот  много  знает(I). Не  посмотришь(II) – не увидишь(II),  не расспросишь(II) – не найдёшь(I). За двумя зайцами погонишься(II), ни одного не поймаешь(I). Воду в решете не удержишь(II). Конь вырвется – догонишь(II), а слова сказанного не воротишь(II).

Итог урока

Запишите фразеологизм, значение которого соответствует вашей работе на уроке:

пропустить мимо ушей,

бить баклуши

работать спустя рукава

работать засучив рукава

отвечал без сучка и задоринки