Родительный падеж имени существительного

Родительный падеж имени существительного

Сегодня на уроке мы вспомним, на какие вопросы отвечают имена существительные, стоящие в родительном падеже, когда и с какими предлогами используется форма родительного падежа, каким членом предложения будут являться имена существительные в родительном падеже.

А также запомним написание окончаний имен существительных в родительном падеже.

Орфографическая разминка

Крутыми тр..пинками в горы,

Вдоль быстрых и медленных рек,

Минуя б..льш..е ..зера,

Веселый шагал ч..ловек…

С. Михалков.

Объясните написание пропущенных букв.  ПАУЗА

Назовите имя существительное в именительном падеже. Определите, каким членом предложения оно является. ПАУЗА

Определите падежи имен существительных. ПАУЗА

Подберите синонимы, которые б характеризовали  героя стихотворения. ПАУЗА

Крутыми тр..пинками (в) горы,

Вдоль быстрых и медленных рек,

Минуя б..льш..е ..зера,

Веселый шагал ч..ловек…

С. Михалков.

Крутыми тропинками в горы,

Вдоль быстрых и медленных рек,

Минуя большие озера,

Веселый шагал человек…

Крутыми тропинками в горы,

Вдоль быстрых и медленных рек,

Минуя большие озера,

Веселый шагал человек… (И.п)

Крутыми тропинками (Т.п.) в горы (В.п.),

Вдоль быстрых и медленных рек (В.п.),

Минуя большие озера (В.п.),

Веселый шагал человек… (И.п.)

Развиваем свою речь

Путешественник – это человек, совершающий путешествие.

Подберем синонимы:

Путешественник - путник, странник, турист, паломник, пилигрим, скиталец.

Чистописание

Пропишите строчную и заглавную букву к и ее соединения. ПАУЗА

Запишите слова: костер, путешественник ПАУЗА

Составьте и запишите с этими словами предложение.  ПАУЗА

к К ка ко ок ик  ку

костер  путешественник

Изучение материала

 РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

Послушайте стихотворение и расскажите, что в нем говорится о родительном падеже.

Перед вами падеж родительный,

он самый осмотрительный.

Он вмиг заметин нет чего,

найдет вещам владельца.

Он на вопросы: кого? чего?

ответы предлагает.

Предлоги : у, до, от, без, возле, между, из, вокруг, для, после, около и с ему в том помогают.

ПАУЗА

Родительный падеж отвечает на вопросы кого? чего?, можно поставить вспомогательное слово – нет и смысловые вопросы где? куда? откуда?

Существительные в родительном падеже могут употребляться с предлогами: у, до, от, без, возле, между, из, вокруг, для, после, около, с.

В предложении имена существительные, стоящие в родительном падеже, являются второстепенными членами.

Дети встретились возле школы.

Встречались (возле чего?) возле школы. Существительное школы стоит в родительном падеже, употребляется с предлогом возле, в предложении является дополнением.

РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

Перед вами падеж родительный,

он самый осмотрительный.

Он вмиг заметин нет чего,

найдет вещам владельца.

Он на вопросы: кого? чего?

ответы предлагает.

Предлоги : у, до, от, без, возле, между, из, вокруг, для, после, около и с ему в том помогают.

Закрепление материала

Задание.

Прочитайте, определите падеж  имен существительных, подчеркните имена существительные как члены предложения.

1. Вишня слаще смородины. ПАУЗА
2. Малина слаще клюквы. ПАУЗА
3. Около черешни росли цветы. ПАУЗА
4. У опушки стоит избушка. ПАУЗА
5. Детям белые ромашки поклонились до земли. ПАУЗА
6. Около березки зазеленела трава. ПАУЗА
7. Вдоль дороги тянулся густой лес. ПАУЗА

Задание.

Прочитайте, определите падеж  имен существительных.

1. Вишня  (И.п.) слаще смородины (Р.п).
2. Малина (И.п.) слаще клюквы (Р.п.).
3. Около черешни (Р.п.)  росли цветы (И.п.).
4. У опушки (Р.п.)  стоит избушка (И.п.).
5. Детям (Д.п.)  белые ромашки (И.п.) поклонились до земли (Р.п.).
6. Около березки (Р.п.)  зазеленела трава (И.п.).
7. Вдоль дороги (Р.п.)  тянулся густой лес (И.п.).

Читается предложение,  делается пауза, после паузы появляется ответ (над именами сущ)

Изучение материала

Запомните!

Существительные 1-го склонения имеют окончания  -и, - ы: крыши, косы.

Существительные 2-го склонения  имеют окончания  -а, - я: озера, моря.

Существительные 3-го склонения в окончание  -и: мыши, соли.

Существительные мужского рода могут иметь  как окончания –а, -я, так и окончание –у, - ю.

Такие имена существительные обозначают часть какого-либо вещества: килограмм сахару, ложка мёду, кусочек сыру.

Запомните!

Существительные 1-го склонения имеют окончания  -и, - ы: крыши, косы.

Существительные 2-го склонения  имеют окончания  -а, - я: озера, моря.

Существительные 3-го склонения в окончание  -и: мыши, соли.

Существительные мужского рода могут иметь  как окончания –а, -я, так и окончание –у, - ю.

Такие имена существительные обозначают часть какого-либо вещества: килограмм сахару, ложка мёду, кусочек сыру.

Закрепление материала

Задание.

Составьте из слов пословицы, объясните их смысл.

1. Без, песни,  человек, что, родины, соловей, без. ПАУЗА

Человек без родины, что соловей без песни.

 Как соловей не может жить без песни, так и человек не может прожить без родины.

1. Из, золото, знания, земли, добывают, книги, а из.

Из земли добывают золото, а знания из книги.

Знания также ценны, как и золото, а их источником является книга.

1. Дом, весла, лодка, что, без, книги.

Дом без книги, что лодка без весел.

В каждом доме должны быть книги.

1. Умный, дороги, товарищ, половина.

Умный товарищ - дороги половина. С хорошим товарищем и дорога кажется намного короче.

Подчеркните имена существительные в родительном падеже как члены предложения. ПАУЗА

Задание.

Составьте из слов пословицы, объясните их смысл.

1. Без, песни,  человек, что, родины, соловей, без.
2. Из, золото, знания, земли, добывают, книги, а из.
3. Дом, весла, лодка, что, без, книги.
4. Умный, дороги, товарищ, половина.

Подчеркните имена существительные в родительном падеже как члены предложения.

1. Человек без родины, что соловей без песни.
2. Из земли добывают золото, а знания из книги.
3. Дом без книги, что лодка без весел.
4. Умный товарищ -  дороги половина.

Составьте словосочетания, изменяя форму имен существительных, данных в скобках. Выделите окончания имен существительных.

Страница (альбом), пальто (сестра), начало (тропа), стоит около (театр), выше (дом), вышел из (школа), лист (береза), дошел до (парк), быстрее (ветер), руль (машина), встретились у (магазин), ложка (мед).

Проверь себя

Составьте словосочетания, изменяя форму имен существительных, данных в скобках. Выделите окончания имен существительных.

Страница (альбом), пальто (сестра), начало (тропа), стоит около (театр), выше (дом), вышел из (школа), лист (береза), дошел до (парк), быстрее (ветер), руль (машина), встретились у (магазин), ложка (мед).

Проверь себя

Страница альбома, пальто сестры, начало тропы, стоит около театра, выше дома, вышел из школы, лист березы, дошел до парка, быстрее ветра, руль машины, встретились у магазина, ложка меду.

Итог урока

Продолжите предложения:

Имена существительные в родительном падеже отвечают на вопросы …… ПАУЗА

   .

С родительным падежом употребляются предлоги….. ПАУЗА

.

Имена существительные в родительном предложении являются…. ПАУЗА

.

Продолжите предложения:

Имена существительные в родительном падеже отвечают на вопросы …… ПАУЗА кого?  чего?

   .

С родительным падежом употребляются предлоги….. ПАУЗА у, до, от, без, возле, между, из, вокруг, для, после, около, с

.

Имена существительные в родительном предложении являются…. ПАУЗА второстепенными членами.