Неолитическая революция

Всемирная история10 класс

Материалы к уроку

  • 3. Неолитическая революция.ppt

    20.27 MBСкачать
  • 3. Неолитическая революция.doc

    55 KBСкачать

Конспект урока

Неолитическая революция

 

В Х—IХ тыс. до н.э. наметился переход к качественно новому этапу развития каменного века, получившему название неолита - нового каменного века.

В период неолита в жизни людей происходят существенные изменения. В исторической науке он получил название неолитическая революция. Этот термин ввел в научный обиход английский археолог Г. Чайлд. Неолитическая революция -  переход от присваивающего хозяйства, такого как охота, собирательство, рыболовство, к производящему – земледелию и животноводству.  В этот период люди научились не только присваивать дары природы, но и производить то, что им было необходимо для жизни: выращивать растения, одомашнивать животных.

Начало скотоводства. Первым спутником человека стал волк, «прибившись» к нему в каменном веке (10-15 тыс. лет назад). Генетики установили, что впервые волки были одомашнены человеком в Южной Азии. Так от прирученных волков и, возможно, шакалов произошла домашняя собака. Пойманных животных (ягнят, козлят, поросят) люди перестали убивать, оставляя их возле себя в качестве запаса пищи. Так примерно в Х тысячелетии до н.э. племена Северной Евразии начали разводить оленей. В VII тысячелетии до н.э. в Иране, Турции стали разводить коз и овец. В VI тысячелетии до н.э. уже началось разведение крупного рогатого скота в долине Инда, Иране, Турции.

Аналогичным образом происходил переход к земледелию. Так как собирательство было одной из основных форм хозяйствования в период палеолита и мезолита, из опыта  первобытного человека пришло понимание того, что семена растений можно посеять вблизи поселения и при соответствующем уходе, поливе, прополке получить неплохие урожаи. Центрами зарождения  распространения сельского хозяйства считаются: Плодородный полумесяц (9 тыс. лет до н.э.), долины рек Янцзы и Хуанхэ (7 тыс. лет до н.э.), высокогорья Новой Гвинеи (7-4 тыс. лет до н.э.), Центральная Мексика (3-2 тыс. лет до н.э.), северо-запад Южной Америки (3-2 тыс лет до н.э.), Африка  (3-2 тыс. лет до н.э.), долина реки Миссисипи (2-1 тыс. лет до н.э.). Первыми растениями, которые стали выращиваться в Европе, были пшеница и ячмень. В Юго-Восточной Азии в VII тысячелетии до н.э. выращивали фасоль, горох. В Китае преобладало просо. В Южной Америке в VII-V тысячелетиях до н.э. высаживали кукурузу, тыкву, бобы. В зависимости от природно-географических условий складывались различные типы хозяйства: в зонах умеренного и тропического климата – охота, рыболовство, животноводство; в степях – кочевое скотоводство, в местах, благоприятных для выращивания растений, – земледелие.

Развитие земледелия, охоты, рыболовства, скотоводства повлекло за собой развитие орудий труда: люди научились сверлить, шлифовать, полировать предметы из камня и кости; из мелких кремниевых пластин научились изготавливать наконечники стрел, которые вставлялись в пазы орудий из дерева и кости, которые получили название микролиты; стало появляться охотничье оружие, земледельческие орудия труда; комбинированные орудия; изделия из дерева и глины стали обжигать на огне, из-за чего орудия из дерева становились более прочными, а с появлением глиняной посуды люди получили возможность варить пищу.

Изменения в хозяйственной жизни привели к тому, что племена стали вести оседлый образ жизни, что повлекло за собой образование и развитие городов. Но в то время их поселения еще не были постоянными.  По свидетельству историков, первые города возникли в эпоху позднего мезолита и продолжали развиваться в эпоху неолита. Людям уже не было необходимости вести кочевой образ жизни. Так сначала возникло городище (образовалось от слова «огораживать») - укрепленное поселение, в котором могли жить несколько сотен человек; и селища (образовано от слова «селиться») - неукрепленные поселения.

Ученые доказали, что первые города возникли около 8 тыс. лет до н.э. на территории так называемого полумесяца плодородия, который вытянулся в форме дуги от северной части Персидского залива до долины реки Нил в Египте. Полукочевые деревни, где охотники останавливались на сезон охоты, постепенно превращались в настоящие городские центры с интенсивно развивающимся земледелием. Так ИерихОн в Южной Палестине может гордо претендовать на роль старейшего города. Его строительство началось более 10 тыс. лет тому назад. В 8 тыс. до н.э. город был обнесен каменной стеной, дома были из глиняных кирпичей с плоскими крышами. В 7 тыс. до н.э. там проживало около 2 тыс. жителей.

Изменения в быту повлекли за собой изменения в культурной жизни людей в эпоху неолита.  Человек уже хорошо владел разговорным языком, имел абстрактное понятие.

Преклоняясь перед силами природы, люди одушевляли предметы окружающего мира и природные явления.  Так как основным занятием древних людей было земледелие и скотоводство, наиболее ярко выраженным был культ плодородия.

В то время у людей укореняется вера в сверхъестественное, появляется примитивная религия: анимизм – вера в существование души отдельно от тела; фетишизм – вера в духов, которые могли вселяться в неодушевлённые предметы, вещи; вера в сверхъестественную связь между членами рода и каким-нибудь животным или растением, которая получила название тотемизма.

Остатки первобытной религии сохранились и в наши дни. Например, в христианстве это обряд крещения, поклонение иконам.

Культура.

В эпоху неолита шло дальнейшее развитие культуры древних людей: наскальная живопись, скульптура, гравировка, орнамент, украшения. В качестве материала использовали камень, глину, дерево, кость; в качестве краски – сажу, охру.

Одна из особенностей неолита состоит в том, что люди того времени, обитавшие в глинобитно-плетневых домах, землянках или даже пещерах, создавали гигантские памятники и мавзолеи для умерших, колоссальные архитектурные сооружения – мегалиты.  Считается, что большинство мегалитов представляет собой мегалитические храмы – культовые сооружения. Наиболее известные мегалиты ассоциируются со Стоунхенджем (Англия) и Карнаком (Франция). Некоторые сооружения примитивные, иные же достаточно утонченные. Надо, однако, иметь в виду, что храмами эти сооружения можно называть условно, поскольку не доказано, что они действительно предназначались для культовых целей. Зато есть доказательства необычных свойств, по крайней мере, некоторых из таинственных сооружений. Известный всем Стоунхендж содержит в себе камни, которые в определенное время излучают мощный электрический импульс. Никто пока не знает, откуда берется энергия для импульсов, но понятно одно, что это не простое нагромождение камней – они расположены в заданном, точном порядке. В упомянутых мегалитах исследователями были установлены поразительные закономерности, описываемые рядами камней, начиная от радиусов орбит тел Солнечной системы и заканчивая математическими функциями.

Важным археологическим признаком культур является Керамика. В эпоху неолита широко распространяется обжиг. В разных частях Земли создаются похожие изделия, еще неуклюжие, вылепленные со следами пальцев, большей частью открытых форм, с толстыми стенками. Постепенно керамика разных местностей обретает разнообразие форм. Изделия украшаются вылепленным орнаментом.

В числе ранних памятников примитивного канонизированного искусства широко распространенные в южных районах Европы и Средиземноморья антропоморфные изваяния, в том числе так называемые «каменные бабы».

К концу неолита происходит расслоение однородного общества и зарождение частной собственности и как следствие зарождение отношений господства и подчинения.

Неолитическая революция дала толчок для возникновения и развития городских поселений, ремесел, письменности и систем рационального знания.

Развитие хозяйственной деятельности человека содействовало:

  • образованию соседско-родовой общины, так как уже одна семья без помощи родственников могла прокормить себя и обеспечить всем необходимым;
  • возникновению имущественного неравенства;
  • росту поселений и городов;
  • появлению новых форм собственности: коллективной и частной;
  • началу становления государственности;
  • развитию духовности и культуры.

 

 

 

 

 

Остались вопросы по теме? Наши педагоги готовы помочь!

  • Подготовим к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам

    Подготовим к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам

  • Найдём слабые места по предмету и разберём ошибки

    Найдём слабые места по предмету и разберём ошибки

  • Повысим успеваемость по школьным предметам

    Повысим успеваемость по школьным предметам

  • Поможем подготовиться к поступлению в любой ВУЗ

    Поможем подготовиться к поступлению в любой ВУЗ