Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные

Тема: Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные

Ход урока

 

Организационный момент. Постановка целей урока.

 

Девиз урока:

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде  дорожи!

 

Мы получили приглашение в гости от одной части речи.

Её имя зашифровано в телеграмме.

Отгадайте  часть речи и узнаете,  у кого мы сегодня погостим.

 

ПАУЗА В ВИДЕО      

 

Давно живу я в мире этом.

Даю названия предметам.Имя существительное.

Вспомните определение имени существительного.

Начните со слов: ~  «Имя существительное – это …»

 

ПАУЗА В ВИДЕО      

 

 

Имя существительное – ~ это самостоятельная часть речи, которая называет предметы  ~ и отвечает на вопросы ~ кто? ~ или что?

Например, ~ слонёнок, улитка, лампа, книга, ручка.

Приведите свои примеры имён существительных по теме: ~  небо, ~  земля, ~ класс.

 

ПАУЗА В ВИДЕО      

 

Имя существительное – древнейшая и важнейшая часть речи.

Первобытные люди, далёкие наши предки, познавая окружающий мир, давали названия незнакомым предметам. Эти названия закрепились в нашем языке.

Без имени существительного невозможно общаться.

Образуйте имена существительные от предложенных имен прилагательных:

 

Холодный - …(холод)

дружный - …(дружба)

снежный - …(снег)

добрый - …(доброта)

радостный  - …(радость)

 

Посмотрите на образованные существительные. ~ Что они обозначают?

Помните! ~ Предметом считается не только то, ~ что можно увидеть или потрогать, а вообще всё, ~ о чём можно спросить ~ кто это? ~ что это?

 

ПАУЗА В ВИДЕО      

 

Имена существительные  могут обозначать:

конкретные предметы – это предметы живой и неживой природы. ~ Например, ~ журнал, самолет, брат, грач.

явления природы: ~ мороз, метель, туман;

события: ~ концерт, пожар, праздник;

Вещества, ~  (например, ~  масло, сахар, бензин)

различные отвлечённые понятия, которые нельзя представить предметно, так как они живут в наших мыслях.

Например, ~ чувства, качества: ~ добро, зло, память.

 

Дополните каждую группу  своими словами.

 

Люди ~ (кто?): ~ писатель, сестра, … . ПАУЗА В ВИДЕО                        

Растения ~ (что?): ~ яблоня, пшеница . ПАУЗА В ВИДЕО                        

Птицы ~ (кто?): ~ орёл, сорока, … . ПАУЗА В ВИДЕО                        

Рыбы ~ (кто?): ~ карась, карп, … . ПАУЗА В ВИДЕО                                       

Звери ~ (кто?): ~ тигр, носорог, … . ПАУЗА В ВИДЕО                                       

Явления природы ~ (что?): ~ дождь, град, … . ПАУЗА В ВИДЕО                     

Вещи~ (что?): ~ пальто, рубашка, … . ПАУЗА В ВИДЕО                        

Транспорт ~ (что?): ~ трамвай, самолёт, … . ПАУЗА В ВИДЕО                     

Учитель проводит беседу о видах транспорта (наземный, воздушный, водный).

 

Охарактеризуйте звук  [с].

Сс  са  со  се  су  си  св  ос

Дополните эти слоги до целых слов.

 

ПАУЗА В ВИДЕО

 

Запишите букву «эс» и слоги с этой буквой:

Обратите внимание на написание сложных слов:

Самолёт,  ~ вертолёт. ~

Запишите эти слова, ~ выделите корень слова ~ и подчеркните соединительную гласную о.

Ученики анализируют слова, делают вывод, почему эти слова сложные.

 

ПАУЗА В ВИДЕО

 

 

Есть много интересных слов,

Их знаете давно.

Вот, например, собака, стол,

Часы, жираф, кино.

И долго можно говорить

Про разные предметы.

Возьмём слова: утюг, пенал,

Котёнок и конфеты.

И будем с ними мы дружить,

Писать, читать, произносить.

 

Выпишите сначала слова, которые отвечают на вопрос кто?

А затем – слова, ~ которые отвечают на вопрос что?

Вставьте буквы на месте пропущенных орфограмм. ~ Объясните их написание.

 

ПАУЗА В ВИДЕО

                                       

 

Делаем вывод:

Имена существительные, которые называют людей и животных, ~ отвечают на вопрос  ~ кто? – одушевленные.

Другие имена существительные отвечают на вопрос что? ~  Это неодушевленные имена существительные.

 

Рассмотрите рисунок.

Назовите одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

 

ПАУЗА В ВИДЕО

 

Послушайте стихотворение Георгия  Ладонщикова.

 

Села пчёлка на цветок,

Опустила хоботок.

 Подлетает к ней Комар:

 – Что ты ищешь там?

 – Нектар!

 – А тебе не надоело,

Не наскучило искать?

– Нет!

Тому, кто занят делом,

Просто некогда скучать!

 

Объясните знаки препинания в диалоге пчелы и комара.

Найдите одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. ~ Что каждое из них обозначает?

 

ПАУЗА В ВИДЕО

 

1) Стол, яблоня, котёнок, линейка, ягода.

2) Гнездо, птица, комар, собака, бабочка.

3) Дом, берёза, машина, мальчик, цветок.

4) Друг, приятель, сосед, подруга, дружба.

5) Поход, турист, дорога, костёр, палатка.

6) Ученик, ученица, школа, директор, школьник.

 

Образуйте  однокоренные имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?

Футбол – …футболист

хоккей – …хоккеист

гимнастика –…гимнаст

лыжи – …лыжник

шахматы –…шахматист

 

Выпишите одушевлённые имена существительные. ~ Как они образовались? ~ 3~

Разберите их по составу.

 

ПАУЗА В ВИДЕО

 

 

А сейчас немного отдохнём –

Физминутку~ проведём!

Во время паузы после каждого слова вы будете выполнять движения.

Если это одушевленное имя существительное – ~ поднимите руки вверх,

если неодушевленное – ~ руки вперёд.

Если встретили другую часть речи, ~ то надо присесть.

Кролик; яблоко; желтый; отец; музыкант; уходить; ты; гроза; лететь; ребёнок; злая; собака; часы; сказочный;   день; солдат; смех;  цвести; ~ 3~цветок.

 

О каком признаке имён существительных говориться в этом стихотворении?

 

Я имя существительное.

Об этом я пою.

Я называю всё вокруг,

Всем имена даю.

Бываю нарицательным,

Но  надо понимать,

Что я могу быть собственным,

Старайся различать.

 

ПАУЗА В ВИДЕО

 

Вы уже знаете, что имена существительные бывают ~ собственные и нарицательные.

К собственные именам существительным относятся ~ имена, отчества, фамилии людей, ~ клички животных, ~ названия стран, городов, деревень, рек, планет материков.

Все остальные имена существительные ~ нарицательные.

Например, ~ Россия – ~  страна, ~ Ростовская  ~ область, ~ Неклиновский – ~ район, ~ Покровское – ~ село.

Интересно знать!

Русское слово «нарицательный» образовалось от старославянского слова ~

«нарицати» – ~ называть.

 

А почему имена существительные называются собственными?

Собственное – ~ это моё. ~ У каждого человека есть собственное существительное, только своё.

У человека – имя, ~ у собаки и кошки – кличка, ~ у города и реки – название.

Девочка Маша, ~ собака Шарик, ~ город Москва, ~ река Вологда.

 

Среди этих букв спрятались собственные имена существительные.

И-В-А-Н-О-В-О-Л-Г-А-Л-Я

1. Закрепление материала.

1. Самостоятельная работа.

1. ИТОГ УРОКА.  Рефлексия.