Врождённое и приобретённое поведение

Поведение — это способность человека изменять свои действия под влиянием внутренних и внешних факторов окружающей среды. Поведение имеет огромное приспособительное значение, позволяя избегать негативных факторов или пользоваться благоприятными условиями. У человека поведение находится под контролем нервной системы и проявляется в виде врожденных и приобретенных форм поведения.

Врожденным поведением называются генетически запрограммированные действия, которые основывается на безусловных рефлексах. Безусловные рефлексы позволяют организму быстро и безошибочно отвечать на изменения внутренней и внешней среды. Безусловные рефлексы классифицируют на пищевые, защитные, ориентировочные, половые.

Пищевой рефлекс считается одним из основных и наиболее сильным в жизни человека. В течение тысячелетий человек делал все, чтобы прокормить себя, и это стремление стало, безусловно, закрепившимся пищевым рефлексом. Эту мысль удачно выразил в одной из своих работ по физиологии пищеварения И. П. Павлов: «Недаром над всеми явлениями человеческой жизни господствует забота о насущном хлебе».

Примером безусловного пищевого рефлекса является сосание и глотание. Выделение пищеварительного сока железами также является безусловным рефлексом.

Рефлекторная дуга пищевого рефлекса состоит из рецепторов, проводящих путей и пищеварительного центра, расположенного в продолговатом отделе головного мозга.

Защитные рефлексы человека обеспечивают безопасность. Один из них — мигательный. Веки защищают глаза от механического повреждения, и потому для них характерно рефлекторное мигание. А от чрезмерного светового потока организм защищает человека, рефлекторно сужая зрачок.

Самые маленькие мышцы нашего среднего уха резко сокращаются, и система косточек не пропускает во внутреннее ухо очень сильные звуковые колебания.

Чихание и кашель тоже относятся к группе защитных рефлексов. Благодаря высокой скорости выдоха, воздушная струя уносит из организма микробы и бактерии. Боль является сигналом опасности для организма и одновременно боль — это приспособление, вызывающее специальные защитные рефлексы.

Не все безусловные рефлексы проявляются сразу после рождения. Так, примерно через неделю после рождения у ребенка появляется ориентировочный рефлекс: реакция на появление нового раздражителя и поворот в сторону раздражителя головы или глаз.

В период полового созревания у человека появляются половые рефлексы, связанные с потребностью в продолжение рода.

Для осуществления врожденных рефлексов организм имеет готовые рефлекторные дуги, поэтому врожденное поведение обеспечивает реакцию организма очень быстро и всегда безошибочно. В осуществлении врожденных форм поведения участвуют низшие отделы нервной системы. Их центры находятся в спинном мозге и в нижних отделах центральной нервной системы.

Сложная врожденная форма поведения называется инстинктом. Инстинкты отличаются от простых безусловных рефлексов степенью сложности.

У новорожденного ребенка легкие еще не работают. Когда связь с организмом матери прерывается, в крови ребенка начинает накапливаться углекислый газ. Он воздействует на дыхательный центр продолговатого мозга и вызывает инстинктивный вдох. Ребенок делает вдох и начинает дышать самостоятельно. О первом вдохе говорит крик. В этом инстинкте проявилась следующая цепочка врожденных рефлексов: рождение --> углекислый газ --> вдох --> крик.

Приобретенное поведение у человека формируется на основе условных рефлексов, которые образуются в ответ на условия или раздражители, и являются простой программой поведения человека в процессе развития.

Условные рефлексы индивидуальны. Их особенность — отсутствие готовых и постоянных рефлекторных дуг. Все рефлекторные дуги условных рефлексов временные, формируются при каких-либо определенных обстоятельствах, изменяются и адаптируются к вновь возникшим условиям.

Примером условного рефлекса может быть слюноотделение у собаки в ответ на раздражитель в опытах И. П. Павлова.

Все индивидуальные привычки человека можно назвать условными рефлексами. У одного человека «текут» слюнки на вид лимона еще до того, как он его употребит в пищу, у другого «текут» слюнки на вид сладкой груши. Умение просыпаться без будильника в одно и тоже время, включать музыку во время завтрака, не глядя находить выключатель и многое другое — все это условные рефлексы, которые вырабатываются путем многократного повторения условия или раздражителя.

Внешний мир действует на человека не единичными, а обычно системой одновременных и последовательных раздражителей. Если такая система повторяется часто, это ведет к образованию системности, или динамического стереотипа, и закрепляется в деятельности коры головного мозга. В данном случае можно говорить о том, что у человека сформировался динамический стереотип, который является следствием сложной системы реакций организма на комплекс раздражителей.

Динамический стереотип трудно вырабатывается, но если он выработан, на поддержание его действия не требуется много усилий, действия человека становятся автоматическими.

Динамический стереотип является основой образования привычек, формирования определенной последовательности в трудовых операциях, приобретении умений и навыков.

Ходьба, бег, прыжки, катание на коньках, ходьба на лыжах, игра на рояле, пользование при еде ложкой, вилкой, ножом, письмо, чтение и другие навыки — в основе всего этого лежат динамические стереотипы в коре больших полушарий головного мозга.

Примером формирования динамического стереотипа служит письменная речь: чтобы обучиться ей, нужно сопоставлять звук и видеть букву.  Но после тренировки достаточно услышать знакомое слово, чтобы правильно его записать.

В процессе жизни у человека накапливается большое количество условно-рефлекторных связей, которые обрабатывают полученную информацию и создают новые пути для получения какого-либо результата. Большое количество условно-рефлекторных связей ведет к формированию рассудочной деятельности.

Эта форма поведения человека осуществляется при первой встрече с необычной ситуацией, и человек сразу спонтанно принимает решение.

Разницу между условным рефлексом и рассудочной деятельностью изучают в лабораториях. Классическими примерами являются шимпанзе, применяющие палку в качестве шеста, которым можно дотянуться до приманки. В природе тоже можно увидеть умных и сообразительных животных. Так, некоторые птицы бросают камни в сосуд с небольшим количеством воды, чтобы приблизить ее уровень к краям и напиться. Эту особенность отмечали еще древнегреческие ученые Плиний и Аристотель.

У человека рассудочная деятельность является началом мышления. Мышление человека можно назвать разумом, интеллектом, рассудком. Важнейшая особенность мышления человека — способность обобщать полученную информацию и хранить ее в памяти в абстрактной форме, уметь выражать свои мысли с помощью слов. Все это — особенности высшей нервной деятельности.