Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения

Слова диктора

Что отображается на экране

Изучение материала

Сегодня мы отправимся  в сказку. Готовы? Тогда в путь…, «Путешествие Саши по волшебному городу»

Жил-был на свете мальчик Саша. Слушал и уважал он старших. Никогда не обижал младших. Учился Саша только на «хорошо» и «отлично». А уроки русского языка были его самыми любимыми.

Однажды Саша заболел и неделю не ходил в школу. Конечно, и объяснение новых тем, которые изучались на уроках, он пропустил. И решил Саша самостоятельно разобрать тему «Главные и второстепенные члены предложения».

Открыл он учебник и оказался в волшебном городе. На улицах этого города гуляли уже знакомые Саше знаки: тонкие запятые, напыщенные точки, задумчивые вопросы, в маленьких тарелках летали восклицательные знаки, а в небольшой жёлтой реке купались тире.

И улицы назывались по-волшебному: «Словосочетание, Повествовательное предложение, Вопросительное предложение, Простое предложение и т. д.»

Идет любознательный мальчик и видит еще одна улица «Главные и второстепенные члены предложения». «Вот, - думает Саша, - мне сюда и нужно. Пойду и  познакомлюсь с её жителями».

Зашел Саша в первый домик. А там живет целых два жителя. И это главные жители этой улицы.

Путешествие Саши по волшебному городу

Картинки

Как вы думаете, как зовут этих жителей? ПАУЗА

Подлежащее и сказуемое

Давайте вспомним, что такое подлежащее и сказуемое? ПАУЗА

(Говорит человечек) Я подлежащее,  обозначаю о ком или о чём говорится в предложении. Отвечаю на вопросы: кто? что? Подчёркивать в предложении меня нужно одной чертой.

Найдите подлежащее в предложении: В бледном небе заметно мерцали звёзды. ПАУЗА

В предложении  говорится о звёздах. Что? звезды. Значит, звезды – это подлежащее, подчеркиваем одной чертой.

Я сказуемое,  обозначаю: что говорится о подлежащем. Отвечаю на вопросы что делает? что делал? что сделает? что будет делать? Подчёркивать в предложении меня нужно двумя чертами. Найдите меня в предложении

В бледном небе заметно мерцали звёзды. ПАУЗА

Звезды что делали? мерцали. Значит, мерцали – это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.

Мы составляем грамматическую основу предложения.

Как вы думаете, как зовут этих жителей?

Подлежащее и сказуемое

Давайте вспомним, что такое подлежащее и сказуемое?

(Говорит человечек )

Подлежащее обозначает о ком или о чём говорится в предложении. Отвечает на вопросы: кто? что? Подчёркивается одной чертой.

В бледном небе заметно мерцали звёзды.

Сказуемое обозначает: что говорится о подлежащем. Отвечает на вопросы что делает? что делал? что сделает? что будет делать? Подчёркивается двумя чертами.

В бледном небе заметно мерцали звёзды.

Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

Закрепление материала

 Подлежащее и Сказуемое встретили Сашу приветливо. Но прежде, чем пригласить на чай, предложили выполнить задание. Давайте поможем Саше.

Спишите предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

1. Растения зацветают весной.
2. Деревья обижаются на людей.
3. Осина помолчала немного.
4. Люди посадили деревья.
5. Настала тёплая ночь. ПАУЗА

Давайте поможем Саше.

Спишите предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

1. Растения зацветают весной.
2. Деревья обижаются на людей.
3. Осина помолчала немного.
4. Люди посадили деревья.
5. Настала тёплая ночь.

Проверь себя

1. Растения  зацветают весной.
2. Деревья обижаются на людей.
3. Осина помолчала немного.
4. Люди посадили деревья.
5. Настала тёплая ночь.

Чистописание

Пропишите строчную и заглавную букв н, и их соединения дн, чн

 Запишите слова: ночной, дневной, утренний.

С одним из них составьте предложение, найдите грамматическую основу.

Чистописание

н дн чн

ночной

дневной

утренний

Изучение материала

Саша поблагодарил главные члены предложения за гостеприимство и отправился гулять по улице дальше.

Зашёл во второй домик. Там жил необычный житель, вот что он рассказал мальчику о себе.

Я – дополнение, отвечаю на вопросы кого? чего? чему? что? кем? чем? о ком? о чём? (то есть на вопросы косвенных падежей). Могу быть выражено именем существительным или местоимением в косвенном падеже. Подчеркивать меня нужно пунктиром.

Попробуйте найти меня в предложении.

Звёзды освещали дом, двор, сад . ПАУЗА

Освещали (что?) дом, двор, сад.  Существительные дом, двор, сад стоят в винительном падеже, являются второстепенными членами предложения - дополнением

Дополнение

Отвечает на вопросы:  кого? чего? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?

Выражается : существительным, местоимением.

Подчеркивается пунктиром. 

                          что?

Звёзды освещали дом, двор, сад .

Закрепление материала

Вот так познакомился Саша с дополнением. Потом начали они играть в прятки. Звёздный человечек Дополнение легко спрятался в предложениях.

Давайте поможем Саше найти дополнение в предложениях.

Задание

• Спишите пословицы, вставляя подходящие по смыслу дополнения.
• Дополнения подчеркните. Сверху укажите падеж.

Без  не выловишь и  из пруда.

Не красна изба , а красна .

Что написано , не вырубишь.

ПАУЗА

Давайте поможем Саше найти дополнение в предложениях.

Задание

• Спишите пословицы, вставляя подходящие по смыслу дополнения.
• Дополнения подчеркните. Сверху укажите падеж.

Без  не выловишь и  из пруда.

Не красна изба , а красна .

Что написано , не вырубишь.

Проверь себя

Без труда (Р.п.) не выловишь и рыбку(Р.п.) из пруда.

Не красна изба углами (Т. п.), а красна пирогами (Т.п.).

Не спеши языком (Т.п.), а торопись делом (Т.п.).

Ч то написано пером (Т.п.), не вырубишь топором (Т.п.).

Изучение материала

Тепло простился Саша с Дополнение и зашагал дальше. Зашёл в следующий домик. Там жил странный человечек, который ничем не отличался от дополнения, но только на одежде у него были вышиты волнистые линии. И он рассказал о себе.

Я - Определение  отвечаю, на вопросы какой? чей? И обозначаю чаще всего признак предмета. В предложении я обычно выражен именем прилагательным. Подчёркивайте меня   волнистой линией.

Художник рисует осенние листья. ПАУЗА

Листья (какие?) осенние. Прилагательное осенние обозначает признак предмета. Значит – это второстепенный член предложения определение. Подчёркивается волнистой линией.

Определение

Отвечает на вопросы какой?чей?

Выражается: именем прилагательным

Подчёркивается волнистой линией

Художник рисует осенние листья.

Закрепление материала

И предложил человечек мальчику поиграть в интересную игру: он будет называть предметы, а Саша будет подбирать слова-определения.

Давайте и мы поиграем в эту игру:

к словам: мяч,     мама,   платок, песня,    нора, медаль,   цветы, день,  нужно подобрать определения.

Образец рассуждения: мяч (какой?) круглый; мяч (чей?) Танин

С одним словосочетанием составьте предложение и найдите определение.

ПАУЗА

Давайте и мы погуляем в эту игру.

Проверь себя

С одним словосочетанием составьте предложение и найдите определение.

Изучение материала

Попрощался Саша с Определением, как с другом и пошёл дальше. Зашел в следующий дом и увидел ещё одного человечка, но в другой одежде. На одежде у него были вышиты черточки  и точечки.

Я – Обстоятельство, отвечаю на следующие вопросы: где? откуда? когда? как? и обозначает место, время, способ действия. Выражаюсь наречием или именем существительным в косвенном падеже. Подчёркивать в предложении меня необходимо пунктиром с точкой

Мишка часто ходил в лес с дедушкой. ПАУЗА

(ходил куда? в лес. Существительное с предлогом  в лес  обозначает  место;

ходил как? часто. Наречие часто обозначает время. Подчёркиваются пунктиром с точкой. Значит – это второстепенные члены предложения обстоятельства)

Обстоятельство

где? откуда? когда? как?

Выражается: наречием, существительным

Подчёркивается пунктиром с точкой

Мишка часто ходил в лес с дедушкой. (ходил куда? в лес, ходил как? часто)

Закрепление материала

Потом Обстоятельство предложило поиграть в игру. Давайте и мы поиграем.

При помощи вопросов вставьте в предложения слова. Подчеркните обстоятельства.

Проверь себя

Вчера у мамы расцвела белая роза.

Низко над городом поползли темные тучи.

Зимой пойдёт пушистый снег.

Соловьи прилетают весной и радуют нас чудесным пением.

Вставить пропущенные слова. Подчеркнуть обстоятельства

(Когда?)… у мамы расцвела белая роза.

 (Как )… над городом поползли темные тучи.

(Когда?) …пойдёт пушистый снег.

Соловьи прилетают (когда?)…. и радуют нас чудесным пением.

Проверь себя

Вчера у мамы расцвела белая роза.

Низко над городом поползли беловатые тучи.

Зимой пойдёт пушистый снег.

Соловьи прилетают весной и радуют нас чудесным пением.

Изучение материала

Прочитайте вопросы. На какие из них можно ответить предложением без второстепенных членов, а на какие – нет?

1. Какая пора года наступила?
2. Что сделали птицы?
3. Куда улетели птицы?
4. Какие дожди пошли в октябре?
5. Ярко ли светит осеннее солнце?

ПАУЗА

Наступила осень. Птицы улетели далеко на юг. В октябре начались грибные дожди. Ярко светит осеннее солнце. 

Вывод: Второстепенные члены помогают улучшить предложение. Без них невозможно составить хорошие, красивые предложения.

Предложения бывают распространённые и нераспространённые.

Нераспространённые предложения состоят только из главных членов:

Светит солнце. Смеркалось. Наступил вечер.

Распространённые  предложения имеют в своём составе не только главные члены, но и второстепенные.

Взрослые дети работают на пришкольном участке.

Осенняя картинка с птицами

Прочитайте вопросы. На какие из них можно ответить предложением без второстепенных членов, а на какие – нет?

1. Какая пора года наступила?
2. Что сделали птицы?
3. Куда улетели птицы?
4. Какие дожди пошли в октябре?
5. Ярко ли светит осеннее солнце?

Наступила осень. Птицы улетели далеко на юг. В октябре начались грибные дожди. Ярко светит осеннее солнце. 

Вывод: Второстепенные члены помогают улучшить предложение. Без них невозможно составить хорошие, красивые предложения.

Предложения бывают распространённые и нераспространённые.

Нераспространённые предложения состоят только из главных членов:

Светит солнце. Смеркалось. Наступил вечер.

Распространённые  предложения имеют в своём составе не только главные члены, но и второстепенные.

Взрослые дети работают на пришкольном участке.

Самостоятельная работа

Но грустно стало Саше и Обстоятельству играть вдвоём. Решили они позвать Дополнение и Определение, Подлежащее и Сказуемое.

Все главные и второстепенные члены предложения превратились в слова и совсем запутали Сашу. Давайте ему поможем найти их.

Составьте из приведённых слов предложения . Озаглавьте текст. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения.

А поможет вам справиться с заданием страничка для любознательных.

Па́сека — специально оборудованное место, где содержатся медоносные пчёлы

Добыча мёда и воска — древнейший человеческий промысел. В богатой лесами        Руси она издавна осуществлялась бортниками (от слова «борть» — дупло дерева), добывавшими мёд диких пчёл из естественных или специально выдолбленных в деревьях дупел. С расширением лесных вырубок бортникам приходилось для спасения пчелиных семей вырезать куски деревьев вместе с дуплами и вешать дуплянки ближе к жилью. Первый улей был изобретён в 1814 году Петром Прокоповичем, уроженцем деревни Пальчики на Черниговщине. В 1851 году Лангстрот сконструировал улей, открывающийся сверху. Современные ульи имеют более десятка различных конструкций.

Составьте из приведённых слов предложения . Озаглавьте текст. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения.

Пасека

Летом братья жили на пасеке. Они помогали дедушке ухаживать за пчёлами. Мальчики носили из ручья воду, собирали душистый мёд. Ребята изучали повадки пчёл. Осенью внуки с дедом готовили пчёл к зимовке.

Страничка для любознательных.

Па́сека — специально оборудованное место, где содержатся медоносные пчёлы

Составьте из приведённых слов предложения . Озаглавьте текст. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения.

1. Жили, летом, братья, пасеке, на.
2. Помогали, пчёлами, дедушке, за, они, ухаживать.
3. Мальчики, из, носили, ручья, воду, собирали, мёд,  душистый.
4. Изучали, пчёл, повадки, ребята.
5. Осенью, готовили, внуки, пчёл, с, зимовке, дедом, к.

Проверь себя

Пасека

Летом братья жили на пасеке. Они помогали дедушке ухаживать за пчёлами. Мальчики носили из ручья воду, собирали душистый мёд. Ребята изучали повадки пчёл. Осенью внуки с дедом готовили пчёл к зимовке.

Итог урока

Понравилось Саше играть с главными и второстепенными членами предложения. Но пора собираться домой. Поблагодарил Саша своих новых друзей, их он уж точно никогда не забудет, попрощался и отправился в путь.

Но для того, чтобы выйти из волшебного города, нужно было вспомнить всё то, что Саша узнал о своих новых друзьях.

Члены предложения бывают главные и второстепенные.

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. Они составляют грамматическую основу предложения.

 Второстепенные члены предложения  поясняют главные или другие второстепенные члены предложения.

Второстепенные члены предложения в русском языке имеют свои названия: дополнение, определение, обстоятельство.

Дополнение, отвечает на вопросы косвенных падежей. 

Определение  отвечает на вопросы какой? чей?.  Обозначает чаще всего признак предмета.

 Обстоятельство отвечает на  вопросы: где? откуда? когда? как? и обозначает место, время, способ действия.